Revista Internacional de Educación y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer & Swartz https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social <p>En el primer semestre de 2023 nació la Revista Internacional de Educación y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer &amp; Swartz, con unos objetivos tanto científicos como sociales directamente relacionados con las personalidades que nos dan nombre: Teresa Mañé, Francisco Ferrer Guardia y Aaron Swartz. Educación, historia, sociología, psicología, didácticas diversas, antropología, feminismo, ecología, autogestión, economía, filosofía, análisis de discursos, salud, veganismo, literatura, música, derecho y un alto número de –antis son bienvenidos y temática de esta revista.</p> <p> </p> Servicios Académicos Intercontinentales SL es-ES Revista Internacional de Educación y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer & Swartz 2990-0476 <p>Usted es libre de:</p> <ul> <li>Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato</li> <li>Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material</li> </ul> <p>Bajo los siguientes términos:</p> <ul> <li>Atribución — Usted debe dar <u>crédito de manera adecuada</u>, brindar un enlace a la licencia, e <u>indicar si se han realizado cambios</u>. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.</li> <li>NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con <u>propósitos comerciales</u>.</li> </ul> Agresivamente tecnológicos: orígenes del cyberpunk y manifestación en la literatura, el cómic y el cine https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/cyberpunk <p>En este artículo, se ha procurado representar el cyberpunk como un cruce de las preocupaciones medioambientales que se dieron en una época de la ciencia ficción conocida como <em>new wave</em>, y la ansiedad con respecto al futuro de la contracultura punk. Además, se ha tratado de destacar la plena actualidad de dicho subgénero de la ciencia ficción, pues sus proyecciones anticipaban muchos de los dilemas éticos y las inquietudes teóricas que existen hoy en día acerca de temas como la introducción de la tecnología en nuestro cuerpo, la creciente brecha entre las clases sociales, y la dicotomía entre el urbanismo y la naturaleza. Finalmente, otro de los objetivos ha sido el de plasmar el cyberpunk como un género temático y estilístico que se ha expresado en prácticamente todas las áreas artísticas, destacando para esta ocasión su despliegue en la literatura, el cómic y el cine.</p> Diego Maíllo Baz Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-12-01 2023-12-01 1 2 1 33 10.51896/easc.v1i2.330 Ser buen docente en tiempos de cambio: el ejemplo de Macedonia (del Norte) https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/macedonia <p>Este artículo presenta resultados sobre la situación del profesorado en el sistema de enseñanza de Macedonia del Norte, un país reciente; ha existido sólo durante 30 años como Estado-nación legislativamente. Existe un enorme vacío de investigación con respecto a Macedonia (del Norte) en muchos aspectos. Como en otros países europeos, el sistema escolar se transforma gracias al desarrollo del neoliberalismo, pero también a los numerosos cambios que se produjeron tras el fin de Yugoslavia. Como la política tiene un fuerte efecto en la escolarización dentro de sistemas burocráticos, es importante observar la situación actual, en el Estado nacional moderno, en comparación con la situación anterior, como región de la RFSY (República Social Federal de Yugoslavia). Para investigar el papel de los docentes en la implementación de políticas educativas, se entrevistó a docentes que habían estudiado (y trabajado) en la época de la Macedonia yugoslava. Los datos cualitativos se analizaron mediante análisis de contenido. Las recientes transformaciones a través de cambios en la Nueva Gestión Pública y por presiones globales sobre la educación se hacen visibles. Particularmente visibles son la erosión de la confianza y un reconocimiento social cada vez menor de la profesión docente.</p> Tatjana Atanasoska Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-12-01 2023-12-01 1 2 34 55 10.51896/easc.v1i2.332 Escuela y democracia: el neoliberalismo contra la educación superior https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/neoliberalismo <p>El ser humano sigue siendo hoy día un animal social, cooperativo y solidario, como consecuencia de que la especie humana vivió el 95 por 100 de su ya larga historia en cooperación solidaria. Eso es justamente lo que le ha permitido sobrevivir entre otras especies más veloces, más fuertes y más feroces. Y eso es lo que el capitalismo nos está quitando desde hace al menos dos siglos, pero de una forma más contundente durante las últimas décadas. Y para ello, entre otras estrategias, el neoliberalismo está llevando a cabo un asalto a la educación superior. En este artículo se explica la forma en que está teniendo lugar tal asalto y se proponen los métodos de aprendizaje cooperativo crítico para hacerle frente y para que la escuela siga siendo una instancia de cooperación, de solidaridad y de democracia…</p> Anastasio Ovejero Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-11-30 2023-11-30 1 2 56 72 10.51896/easc.v1i2.333 ¿Qué clase obrera hoy? Debates teóricos y dilemas conceptuales https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/claseobrera <p>A contramano de los pronósticos que decretaron su desaparición, el objetivo de este artículo es reponer el problema planteado por la conceptualización de la clase obrera en las condiciones actuales. A lo largo de los primeros apartados, nos interesamos entonces por los enfoques teóricos que resistiendo la tesis del fin del proletariado&nbsp;se preocupan por proponer categorías y análisis destinados a dar cuenta de las&nbsp;mutaciones y reconfiguraciones que lo afectan en la fase actual del capitalismo. En este recorrido, sistematizamos las propuestas de una serie de autores, agrupándolas en cuatro tesis principales: la del nuevo proletariado global integrado por todas las formas de trabajo y sumisión; la del precariado como nueva clase social; la de una ampliación del proletariado que incorpore las formas de explotación por desposesión y las tareas reproductivas; y&nbsp;la de una ampliación de la clase obrera según el criterio de la venta de la fuerza de trabajo. En la última sección, realizamos&nbsp;un balance, identificamos algunos de los callejones sin salida y de los dilemas teóricos que suscitan estos abordajes, y ponemos en valor las vías de análisis que consideramos indispensables para abordar la cuestión de la definición de la clase obrera, en su relación antagónica con el capital, pero también respecto de su relación con otras clases populares.</p> Graciela Inda Celia Duek Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-11-30 2023-11-30 1 2 73 105 10.51896/easc.v1i2.334 La opresión del pueblo kurdo y su lucha por la educación: un futuro de cambios sociales https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/povocurdo <p>A lo largo de la historia han existido numerosos pueblos que han estado sometidos a los dictámenes del más fuerte. Uno de ellos es el pueblo kurdo, que ha sido anulado como tal por distintas civilizaciones. El abuso de poder que han ejercido sobre los kurdos se ha visto reflejado en la prohibición del uso de su lengua, sus costumbres, su cultura y el robo sistemático de todas sus riquezas y recursos naturales, que han sido saqueados por el más fuerte. Nos preguntamos cómo es posible diseñar un sistema educativo en un pueblo que vive en campos de refugiados, donde están la mayor parte del tiempo bajo el ruido de las bombas y la muerte. Es increíble impartir clases en escuelas con recursos materiales y humanos tan precarios, teniendo en cuenta que los Estados opresores les obligan a seguir la educación en la lengua del Estado en el que viven, se ven obligados y obligadas a continuar con una labor educativa en la clandestinidad, luchando para que su cultura, lengua y tradiciones no se pierdan. Iniciativas sociales como la que se realizó en Rojava, impulsadas por las mujeres kurdas en el norte de Siria, es una buena manera de acabar con su aislamiento y anulación como pueblo, sirviendo como modelo de convivencia multicultural y multilingüe, del cual podemos aprender y trasladar a nuestros sistemas educativos occidentales capitalistas.</p> Catalina Fernández Peña José Sánchez Jiménez Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-12-01 2023-12-01 1 2 106 148 10.51896/easc.v1i2.335 La eco cámara algorítmica: el impacto de Amazon en el consumo cultural y el pensamiento crítico https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/ecocamara <p>Este ensayo examina la profunda influencia de Amazon en el consumo cultural, incidiendo en su impacto en los espacios tradicionales del conocimiento como las bibliotecas y las librerías. Partiendo de la afectación en el individuo de los algoritmos de recomendación de Amazon, que tienden a la retroalimentación, en contraposición a la figura tradicional del librero, se analizan las consecuencias que esto tiene en la capacidad de libertad y autoconciencia del individuo. Esta relación se explora desde la obra, <em>Contra Amazon</em>, de Jorge Carrión, planteando las implicaciones de Amazon en el consumo cultural, el pensamiento crítico, la libertad de elección, la posibilidad del individuo de tomar una decisión consciente y la constricción de los horizontes intelectuales en un espacio predominantemente digital.</p> Oriol Masferrer Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-11-29 2023-11-29 1 2 149 159 10.51896/easc.v1i2.337 García Lorca: otra mirada. Fraude y leyenda. Adelanto editorial https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/GarciaLorca <p>NUESTRA HISTORIA comienza en Granada, en torno a los idus de julio y agosto de 1936. Cuando se juramentan y ejecutan el «asesinato» de Federico García Lorca (FGL) como «un ajuste de cuentas», «un asunto de familia»; y no, nunca como «un asunto político», reconvertido por la propaganda estalinista y sus <em>fake news</em> en «asesinato político», en el burdo bulo de su «fusilamiento» por «las fuerzas de Falange» o por tropas militares, y <em>siempre</em> en el más cercano «frente de guerra», en aquel Víznar que <em>nunca</em> pisara FGL, e incluso con soldados especiales enviados ad hoc por «las oficinas del Gobierno Civil».</p> José Antonio Fortes Fernández Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-12-01 2023-12-01 1 2 224 231 10.51896/easc.v1i2.342 Las visiones del centinela. Sobre Fuegos Reunidos. Comentarios contra La Sociedad del Simulacro, de Ángel Zapata (Ediciones Fantasma, 2023) https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/fuegosreunidos <p>Del mismo modo que la Historia del arte salvaguarda y celebra las deslumbrantes prefiguraciones del espíritu que albergan las criaturas de El Bosco, algunas metáforas de Juan de Yepes o las fábulas de Kafka, la Historia del pensamiento también atesora sus visionarios geniales, sus brotes proféticos, aunque de entrada es más refractaria a desvelar trampolines que a consignar peldaños, en aras de un supuesto continuum en el progreso intelectual de la especie.</p> Israel Prados Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-11-29 2023-11-29 1 2 232 236 10.51896/easc.v1i2.343 Todos somos palestinos y palestinas https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/palestina <p>2023 permanecerá en la Historia como el año en que los Palestinos oprimidos se levantaron con valentía contra el fascismo colonial para defender sus hogares, su dignidad y su vida. Los Palestinos como pueblo hemos sufrido la violencia colonial durante más de un siglo. Hemos prosperado como pueblo y seguiremos haciéndolo. Resistir no es solo un derecho para nosotros, sino una manera de ser y de existir en Palestina y por Palestina.</p> Sindicato de Profesores y Empleados de la Universidad de Birzeit Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-12-01 2023-12-01 1 2 160 176 10.51896/easc.v1i2.338 Kenopsia Project: un viaje sonoro y visual a lo abandonado https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/kenopsia <p>Kenopsia Project es una iniciativa artística que fusiona la música electrónica y los lugares abandonados, desafiando las normas convencionales de la música y la cultura. Este estudio analiza su innovación artística, interacción emocional y su influencia en la cultura contemporánea. Se llevó a cabo una revisión de la literatura relacionada con Kenopsia Project, utilizando fuentes académicas y recursos en línea. Se recopilaron datos sobre las actuaciones y las plataformas de difusión digital utilizadas por el proyecto. Además, se examinaron las reseñas y comentarios de la audiencia para evaluar la interacción emocional generada por las actuaciones. Este proyecto se destaca por su innovación artística al combinar la música electrónica con la atmósfera de lugares abandonados, adaptando cada actuación a la ubicación específica. Además, el proyecto ha generado una profunda interacción emocional en la audiencia, evocando la <em>kenopsia</em> y promoviendo la reflexión sobre la <em>impermanencia</em> de la vida y la belleza en la decadencia. La influencia de Kenopsia Project en la cultura contemporánea se refleja en su resistencia a lo convencional y la creación de experiencias culturales auténticas. Su presencia en plataformas digitales ha ampliado su alcance global, inspirando a otros artistas a explorar nuevas formas de expresión artística. En conjunto, este estudio destaca la relevancia y el impacto duradero de Kenopsia Project en la música electrónica y la cultura contemporánea, subrayando su capacidad para transformar y conmover a su audiencia.</p> Antonio Canca Villar Marta Zarauza Cabrerizo José Luís Saiz López Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-12-01 2023-12-01 1 2 177 206 10.51896/easc.v1i2.339 El aporte de los jóvenes universitarios cubanos en la lucha contra la Covid-19 https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/cubanos <p>El artículo expone las experiencias de dos estudiantes de la carrera Marxismo Leninismo e Historia en el enfrentamiento contra la Covid-19, en “zona roja”. La pandemia las obligó a pensar sobre “quiénes somos, de dónde venimos y hacia dónde vamos”, reflexiones filosóficas que enfrentan al ser humano sobre el sentido de su vida y el lugar que ocupan como jóvenes, así como el sentido de la identidad y el cumplimiento de sus deberes. De una idea inicial acerca de qué podían aportar, fue cristalizando en la práctica social, en las expresiones de los conciudadanos y compañeros, en la revisión del deber revolucionario, el siguiente problema: Qué aportes nos proporcionó como jóvenes estudiantes de carreras pedagógicas universitarias la actuación en la primera línea de lucha ante los embates de la pandemia.</p> Karel Antonio Rodríguez Zuñiga Daniela Villanueva Rivas Camila Escobar Primo Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-11-29 2023-11-29 1 2 207 214 10.51896/easc.v1i2.340 Cinco claves históricas y actuales para entender Palestina https://ojs.eumed.net/rev/index.php/educacion_analisis_social/article/view/palestinaclaves <p>Nada puede comprenderse sin contexto. Y cualquier análisis sobre Palestina-Israel que desfigure o ignore el contexto histórico ni puede comprender ni puede analizar. Hoy más que nunca, en medio del genocidio israelí en Gaza, sigue siendo necesario destacar que todo está en un conjunto… El origen y la explicación clave: un colonialismo de asentamiento sionista contemporáneo que no representa al judaísmo; el Estado de Israel colaboró con el nazismo y con dictaduras, y se creó y se mantiene a través de crímenes de guerra y crímenes de lesa humanidad; al contrario que en el caso de los pueblos colonizados como el palestino, no existe el “derecho a la “autodefensa” de las potencias ocupantes como Israel, sino su obligación de proteger a la población ocupada; un desequilibrio tan abismal y un doble rasero tan indignante que supone “el mayor escándalo moral de nuestro tiempo”; el 7 de octubre de 2023: ¿un antes y un después en la descolonización de Palestina?</p> Jorge Ramos Tolosa Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2023-11-29 2023-11-29 1 2 215 223 10.51896/easc.v1i2.341