Análisis de principios y contenidos pedagógicos de Másteres de Cooperación Internacional y ONGDs
DOI:
https://doi.org/10.51896/oidles.v17i34.210Palabras clave:
Cooperación internacional, desarrollo económico y social, didáctica, educación comparada, investigación, organización no gubernamental, teoría de la educación, universidadResumen
La formación universitaria de posgrado con respecto a la cooperación internacional constaba, en la Universidad de Granada, y hace más de una década, de dos másteres. Hoy solo existe el Máster Universitario en Cooperación al Desarrollo, Gestión Pública y de las ONGD. La presente investigación establece un diagnóstico y posterior análisis comparado de contenidos didácticos del vigente máster con el extinto Máster en Gestión de la Cooperación Internacional y de las ONGs (Departamento de Ciencia Política y de la Administración, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología), a través de sus planes docentes. Las conclusiones se relacionan con diferencias notables entre los másteres, mostrándose cuáles son estas, así como cuestionándose los porqués de las diferencias formativas entre una época y otra, dado un transcurso temporal hasta cierto punto escaso.
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