Análise dos princípios e conteúdos pedagógicos dos Mestrados em Cooperação Internacional e ONGD
DOI:
https://doi.org/10.51896/oidles.v17i34.210Palavras-chave:
Cooperação internacional, desenvolvimento econômico e social, didática, educação comparada, pesquisa, organização não governamental, teoria educacional, universidadeResumo
A formação universitária pós-graduada em matéria de cooperação internacional consistiu, na Universidade de Granada, há mais de uma década, em dois mestrados. Hoje só existe o Mestrado em Cooperação para o Desenvolvimento, Gestão Pública e ONGD. A presente investigação estabelece um diagnóstico e posterior análise comparativa dos conteúdos didáticos do atual mestrado com o extinto Mestrado em Gestão da Cooperação Internacional e ONGs (Departamento de Ciência Política e Administração, Faculdade de Ciências Políticas e Sociologia), através dos seus planos educacionais. As conclusões prendem-se com diferenças notáveis entre os mestrados, mostrando quais são, bem como questionando as razões das diferenças formativas entre uma época e outra, dado um percurso temporal de certa forma limitado.
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