Diseño e implementación de un modelo de medición de indicadores de impacto en programas académicos

Resumen

El Consejo Nacional de Acreditación CNA en el ajuste realizado al modelo de acreditación en el año 2020 a través del acuerdo 02 del Consejo Nacional de Educación Superior CESU, otorgó mayor importancia a la medición de los efectos de las acciones realizadas por los programas académicos y las instituciones (CNA, 2020). Es así como, los aspectos a evaluar quedaron formulados de tal forma que las instituciones deben evidenciar este impacto y asegurar la pertinencia de los programas en su contexto social y académico, así como la calidad que estos ofrecen a sus estudiantes. Debido a esto, se inició un proceso al interior del grupo de investigación en Innovación para el Fortalecimiento de los Sistemas Internos de Aseguramiento de la Calidad Superior - GINACE UTS para identificar los aspectos en los que el CNA tiene interés en medir el impacto. Esto motivó la realización de un trabajo interdisciplinar con las diferentes dependencias de la institución, para primero identificar los indicadores de resultado que pueden generar impacto y luego diseñar una metodología que permita su medición cuantitativa, mediante la creación de “fichas técnicas” asociadas a cada uno de los indicadores de impacto. En cada ficha técnica se estableció una fórmula matemática para calcular el indicador de impacto con base en los indicadores de resultados. Finalmente, este modelo se implementó en los programas académicos: Ingeniería Electrónica, Ingeniería en Telecomunicaciones e Ingeniería Electromecánica, los cuales posteriormente obtuvieron la acreditación en alta calidad.