Gerencie emoções para promover uma aprendizagem abrangente. Estudo de caso: Telesecundaria Valladolid, Yucatán, Méx.

Resumo

A adolescência é uma fase da vida caracterizada por uma série de mudanças fisiológicas, estruturais, psicológicas, sociais e culturais que condicionam o humor e as emoções. Socialmente, é um período da vida considerado complexo. No entanto, é uma etapa fundamental na construção do autoconceito e da autorregulação das emoções. Os alunos de uma Telesecundaria localizada em Valladolid, Yucatán, México; Fazem parte de uma população vulnerável que ainda sofre os efeitos da pandemia da COVID 19; Porque devido ao confinamento, os problemas emocionais, familiares e económicos, entre outros, agravaram-se. O estado emocional que os alunos passam tem contribuído para que uma percentagem significativa apresente baixos níveis de aprendizagem. Situação pela qual surge o interesse em investigar o binômio emoções e aprendizagem. O objetivo geral da pesquisa é promover a gestão oportuna das emoções nos alunos através do uso de ferramentas de autorregulação para melhorar a aprendizagem. Foi utilizado um estudo de caso a partir de metodologia quantitativa e qualitativa. Foi utilizada uma pesquisa por meio do Google Forms para coleta e análise de dados. As descobertas fornecem evidências suficientes que confirmam a correlação entre emoções e aprendizagem; a importância de ambientes favoráveis ​​para potencializar a aprendizagem, bem como a necessidade de proporcionar aos alunos estratégias para autorregularem suas emoções e enfrentarem com sucesso a diversidade de situações presentes em suas vidas.