Evaluación del desarrollo de habilidades socioemocionales y competencias docentes a raíz de la pandemia COVID-19 en la Calidad de Vida Laboral

Autores/as

  • Blanca Rosa García Rivera Universidad Autónoma de Baja California
  • María Concepción Ramírez Barón Universidad Autónoma de Baja California
  • Mónica Fernanda Aranibar Universidad Autónoma de Baja California

DOI:

https://doi.org/10.51896/rilco.v6i23.649

Palabras clave:

Habilidades Socioemocionales, Competencias Docentes, COVID-19, Calidad de Vida laboral, profesores universitarios

Resumen

La pandemia de COVID-19, que comenzó a principios de 2020, no solo alteró radicalmente la vida cotidiana, sino que también provocó un cambio sin precedentes en el ámbito educativo. Las instituciones educativas de todo el mundo se vieron obligadas a cerrar sus puertas físicas y a migrar rápidamente a modalidades de enseñanza en línea. Este cambio repentino no solo desafió las capacidades tecnológicas de las escuelas y universidades, sino que también puso a prueba las habilidades socioemocionales tanto de los estudiantes como de los docentes, así como las competencias pedagógicas necesarias para gestionar esta nueva realidad.

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Publicado

2024-10-15

Cómo citar

García Rivera, B. R., Ramírez Barón, M. C., & Fernanda Aranibar, M. (2024). Evaluación del desarrollo de habilidades socioemocionales y competencias docentes a raíz de la pandemia COVID-19 en la Calidad de Vida Laboral. Revista De Investigación Latinoamericana En Competitividad Organizacional, 6(23), 80–96. https://doi.org/10.51896/rilco.v6i23.649

Número

Vol. 6 Núm. 23 (2024): Agosto

Sección

Artículos

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