Higher education institutions and sustainable development:
An approach to practices in Sinaloa universities
DOI:
https://doi.org/10.51896/rilco.v6i21.419Keywords:
Agenda 2030, stakeholders, sustainable practices, universitiesAbstract
There is an important link between universities and Agenda 2030, as it is one of the most important pillars for its implementation. However, there are still areas of opportunity in the training of integral professionals and in research areas. The institutions also teach with their practices, which is why the objective of this research is to identify practices focused on sustainable development in higher education institutions in Sinaloa. Though the qualitative approach and using as instruments the compilation of practices though members of the Red Internacional de Promotores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible of Sinaloa, added with interviews and review of web pages of five institutions of higher education in the state of Sinaloa. There are contributions in the economic, social and environmental dimensions. The cycle of conferences, talks and workshops focused in general on the Agenda 2030 stand out. In the economic dimension, we can mention the granting of scholarships on average, support for transportation and food at affordable prices. In the social, inclusion and promotion of non-discrimination. They also participate as strategic allies with other universities in activities focused on sustainable development, Finally, in the environmental dimension, awareness about the care of the environment, research projects and scientific publications, recycling programs, comporting and urban gardens. By way of conclusion, it is mentioned that it is urgent to increase the impact of activities to mitigate climate change and the effects of the environmental.
References
Alcaraz, A. y Alonso, P. (2019). La contribución de las universidades a la Agenda 2030 (primera edición). Unitat de Cooperació y Universitat de València. http://tinyurl.com/29zs6uto
Alvear, N., Barcia, M., Rengifo, L. y Urbano, M. (2018). Resultados de la indagación sobre la dimensión ambiental y la educación ambiental en la Universidad del Cauca, Colombia. Didac, (71), 28-34.
ANUIES (2023). Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Disponible en: http://www.anuies.mx/informacion-y-servicios/informacion-estadistica-de-educacion-superior/anuario-estadistico-de-educacion-superior
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior [ANUIES]. (2020). Contribución de las Instituciones de Educación Superior en México al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Un esfuerzo colectivo en el marco de la responsabilidad social. http://tinyurl.com/24vd64ca
Berríos, A., & Bastías, L. (2021). Aproximación a las percepciones de los estudiantes de pedagogía hacia la Agenda 2030 para el desarrollo sustentable. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 20(43), 113-128. https://doi.org/10.21703/rexe.20212043berrios6
Cruz, F. y Serrano, D. (2020). El desarrollo sustentable y las Instituciones de Educación Superior ante el Covid-19. En J. Gasca y H. Hoffmann (Coord.). Factores críticos y estratégicos en la interacción territorial desafíos actuales y escenarios futuros (pp. 471.486). Universidad Nacional Autónoma de México y Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional A.C. http://ru.iiec.unam.mx/id/eprint/5235
González, O., Fontaneda, I., Camino, M., y Revilla, A. (2015). La Responsabilidad Social en las universidades españolas 2014/2015. Burgos, Instituto de Análisis Económico y Social.
López, R. (2019). Una nueva institucionalidad académica para la gestión de la responsabilidad social de la Universidad. Holos, 1, 1-20.
Martínez-Fernández, C., & González-Gaudiano, E. (2016). La sustentabilidad en la Universidad Veracruzana al término del decenio de la educación para el desarrollo sustentable. Revista Iberoamericana de Educación Superior, VII(19), 168-180.
Michelsen, G.(2003). Las Universidades y la agenda 21: el ejemplo de la Universidad de Lüneburg. POLIS, Revista Latinoamericana, 1(5), 0.
Morín, E. (2005): Introducción al Pensamiento Complejo, Barcelona, Editorial Gedisa
ONU (2022) Organización de las Naciones Unidas. Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2022. eISBN: 9789210018111 eISSN: 2521-6902 Print ISSN: 2521-6899
Plata, Á.; Holguín, M.; Sáenz, O.; Mora, W.l; Callejas, M. (2020) Compromiso de las universidades colombianas con la sustentabilidad Educación y Educadores, 23 (2) 159-178. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.
Rodríguez, C. y Villagómez, M. Educación superior para la sustentabilidad. La experiencia de la Universidad EARTH. Didac, (71), 50-56.
Roldán de la Tejera, L. F., & Gutiérrez-González, M. A. (2023). El bien común en UPAEP: análisis cuantitativo y cualitativo . Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), LIII(1), 127-154. https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.1.536
Treviño, A.; Sánchez J. M. y García A. (2004): “El Desarrollo Sustentable: Interpretación y Análisis”, Revista del Centro de investigación, Universidad La Salle, vol. 6, nº 021, pp.55-59. Disponible en: http://www.redalyc.org.
UAdeO (2023). Universidad Autónoma de Occidente. Presentación de los Programas Educativos (PE) por Área de Conocimiento. Disponible en: https://uadeo.mx/oferta-educativa/licenciatura/
UNESCO (2009): Conferencia Mundial de Educación Superior. Las Nuevas Dinámicas de la Educación Superior para el Cambio Social y el Desarrollo. Disponible en: http://www.unesco.org/education/hed/2009-worldconference
Yánez, R. y Zavarce, C. (2011). Desarrollo sustentable, universidad y gestión del conocimiento desde la perspectiva humana. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS, 6(17), 105-138.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
Bajo los siguientes términos:
-
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
-
NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
