Presentaciones electrónicas efectivas en clases sincrónicas virtuales:
Diseño, pedagogía y herramientas para la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.51896/rilco.v8i29.1163Palabras clave:
Presentaciones electrónicas, educación virtual, diseño pedagógico, herramientas digitalesResumen
Las presentaciones electrónicas son un recurso clave en las clases sincrónicas virtuales de educación superior, siempre que integren un diseño pedagógico efectivo y herramientas adecuadas. Esta ponencia explora estrategias para crear presentaciones que favorezcan el aprendizaje activo, la retención de contenidos y la interacción en entornos virtuales. Se analizan principios de diseño visual (jerarquía, minimalismo, accesibilidad) y su alineación con metodologías pedagógicas centradas en el estudiante, como el flipped classroom y el aprendizaje colaborativo. Además, se revisan herramientas digitales y sus funcionalidades para dinamizar las clases, incorporando multimedia, interactividad y retroalimentación en tiempo real. Se destacan buenas prácticas, como la segmentación de contenidos, el uso de preguntas reflexivas y la integración de pausas activas para mantener la atención en modalidades virtuales. La ponencia concluye con recomendaciones para docentes: equilibrar estética y claridad, priorizar la usabilidad sobre efectos superfluos, y adaptar las presentaciones a diversos estilos de aprendizaje. El objetivo es transformar las diapositivas en aliadas didácticas que potencien la participación y el logro de competencias en la educación superior a distancia.
Citas
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(Esta es la referencia principal y la edición más citada de su obra seminal).
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