Augmented reality in support of geometry learning at the preschool level
DOI:
https://doi.org/10.51896/rilcods.v5i44.152Keywords:
Education, Augmented Reality, Preschool, GeometryAbstract
In the educational field, it is important to include the preschool child in technology and the responsible management of technological devices, so it is relevant to know what activities based on augmented reality will strengthen the child's learning when interacting in a virtual environment of learning? The objective of this research work is to design an activity using the augmented reality resource to support the teaching of mathematical reasoning at the preschool level, specifically geometric bodies. The sample of the work is directed mainly to preschool children, specifically to some second-grade children of the kindergarten "Sor Juana Inés de la Cruz" located in Chalco, State of Mexico, where cell phones and impressions with images of the main geometric figures will be used., which will serve as a reading pattern. The child interacts with the device by taking a reading through the application viewer on the printed sheet, resulting in the observation of different elements of daily life that meet the characteristics of the geometric figure in question. It is concluded that the relationship between preschool students and Technology will open new horizons towards better preparation and therefore an increase in the educational quality of the child.
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