Revisión de la literatura para el desarrollo de un tutor inteligente chatbot del área de matemáticas en el nivel medio superior

Resumen

En el ámbito de la educación de nivel medio superior, el uso de chatbots como herramientas de tutoría ha ganado prominencia en los últimos años. Estos sistemas de inteligencia artificial, conocidos como tutores inteligentes, ofrecen una oportunidad única para brindar apoyo personalizado y accesible a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. En esta revisión de literatura, nos enfocamos en investigaciones que exploran el papel de los chatbots como tutores inteligentes en el contexto educativo de nivel medio superior, específicamente en personas interesadas en estudiar matemáticas a este nivel. El objetivo de esta revisión es realizar un análisis exhaustivo y una síntesis de los estudios relevantes que examinan la eficacia, los beneficios y los desafíos asociados con la implementación de tutores inteligentes en matemáticas. Para evaluar diversas investigaciones, buscamos entender cómo se utilizan estas herramientas tecnológicas para mejorar el rendimiento académico y la comprensión conceptual de los estudiantes en matemáticas. Asimismo, esta revisión pretende identificar las características clave de los tutores inteligentes que los hacen efectivos en la tutoría de matemáticas. Esto incluye aspectos como la personalización del aprendizaje, la interactividad y la capacidad de proporcionar retroalimentación instantánea. También se examinarán los desafíos técnicos y pedagógicos que pueden surgir al integrar estos tutores en el entorno educativo, tales como la necesidad de contenido educativo de alta calidad, la resistencia al cambio por parte de los docentes y estudiantes, y las limitaciones tecnológicas. Al abordar esta temática, buscamos proporcionar una comprensión profunda de cómo esta tecnología está transformando la enseñanza y el aprendizaje en la educación media superior. También pretendemos identificar áreas clave para futuras investigaciones y desarrollos en este campo emergente, con el fin de maximizar el potencial de los tutores inteligentes como herramientas educativas eficaces y accesibles para todos los estudiantes.