Análise do comportamento da evasão escolar 2014-2023 entre cursos presenciais e a distância na FCA da UAEMÉX

Resumo

O presente trabalho analisa o comportamento da evasão escolar fazendo uma comparação entre as graduações presenciais e a distância da Faculdade de Contabilidade e Administração da UAEMéx. O estudo considera a janela temporal de 2014 a 2023, analisando estatisticamente a evolução das taxas de evasão, bem como as ações realizadas na faculdade para manutenção da permanência escolar. Apresenta-se um estudo quantitativo, descritivo, exploratório e não experimental. O trabalho é baseado em análises estatísticas. Entre os resultados mais relevantes encontrados está uma diferença de mais de 300% na evasão escolar entre cursos presenciais e a distância, bem como um crescimento médio da taxa de evasão em cursos a distância nos últimos 3 anos, não sendo o mesmo comportamento. em graus presenciais. Também foi detectado o desenvolvimento de um programa de tutoria acadêmica implementado em ambas as modalidades, mas há pouca formação voltada aos professores que lecionam nas licenciaturas a distância em relação à temática tutorial, bem como falta de indução adequada para os alunos recém-admitidos nesta. modalidade educacional. Essa combinação de comportamento nas variáveis, longe de prever um futuro saudável e encorajador em prol da redução das taxas de evasão escolar, expõe uma perspectiva pouco inspiradora para as graduações a distância.