O processo de formação em intervenção psicopedagógica:
Uma perspectiva a partir da educação de pós-graduação
DOI:
https://doi.org/10.51896/rilcods.v7i65.816Palavras-chave:
processo de treinamento, intervenção psicopedagógica, educação de pós-graduaçãoResumo
A intervenção psicopedagógica tem sido uma preocupação e interesse crescente de acadêmicos e pesquisadores dedicados ao processo educacional em diferentes níveis educacionais, o que motiva o ensino superior a elaborar programas de formação de profissionais por meio da pós-graduação. A pesquisa tem como objetivo avaliar a importância da formação psicopedagógica para intervenção em processos educacionais. A experiência da Universidade Técnica de Manabí (UTM) no Equador é apresentada através da apresentação do desenho do programa de quarto nível relacionado ao conteúdo psicológico e pedagógico. A população foi composta por estudantes do programa de Mestrado em Educação com especialização em Intervenção Psicopedagógica, atualmente lecionado na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências da Educação, que atualmente atuam profissionalmente na área da Educação. Abordagens quantitativas e qualitativas foram aplicadas para obter, processar, analisar e interpretar dados. Tudo isso permitiu o desenvolvimento de ações de melhoria de acordo com as necessidades dos mestrandos. A transformação alcançada no processo educacional em diferentes níveis demonstra a importância da formação psicopedagógica do corpo docente.
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