Percepciones en torno a la nueva escuela mexicana:

Una visión desde el alumnado de la UPN 242

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51896/tlatemoani.v16i50.1108

Palabras clave:

reforma educativa, educación básica, transformación educativa, calidad educativa, educación pública

Resumen

El presente documento de investigación tiene como proposito analizar desde la óptica de los alumnos que cursan talleres y diplomados en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Unidad 242 con sede en Ciudad Valles, S.L.P.  la reforma educativa denominada Nueva Escuela Mexicana (NEM), misma que fue implementada durante el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador (2018-2024). En el desarrollo del ensayo se dan a conocer las reformas educativas que ha tenido el país en las últimas décadas, se comentan los cambios educativos que se han suscitado en la educación básica a partir del año 2000 y se anotan las características básicas de la reforma conocida como NEM; finalmente la investigación muestra resultados y conclusiones de la percepción en torno a la NEM, mismos que fueron  obtenidos por medio de la elaboración de una encuesta aplicada a una muestra de docentes inscritos en la UPN 242.

Citas

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Publicado

2026-01-20

Cómo citar

López Domínguez, P. M., Medina López, A., & Cruz Laureano, D. (2026). Percepciones en torno a la nueva escuela mexicana:: Una visión desde el alumnado de la UPN 242. TLATEMOANI. Revista Académica De Investigación, 16(50), 117–129. https://doi.org/10.51896/tlatemoani.v16i50.1108

Número

Vol. 16 Núm. 50 (2025): Diciembre

Sección

Artículos

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