Temáticas de Investigación de Alumnos Egresados de la UPN 242 Durante el Periodo Febrero-Julio 2024: Oportunidades y Desafíos para la Institución

Porfirio M. López Domínguez; Adriana Medina López; Daniel Cruz Laureano

doi:10.51896/tlatemoani.v16i48.848

Autores/as

Porfirio M. López Domínguez UASLP-FEPZH-México https://orcid.org/0000-0002-6223-4422
Adriana Medina López https://orcid.org/0000-0002-3132-955X
Daniel Cruz Laureano https://orcid.org/0000-0002-7299-2577

DOI:

https://doi.org/10.51896/tlatemoani.v16i48.848

Palabras clave:

Formación docente, programas educativos, trayectoria educativa, egresados, investigación

Resumen

El presente artículo de investigación explora los títulos de investigación presentados por alumnos egresados de los diversos programas educativos ofertados por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) unidad 242 con sede en Ciudad Valles, San Luis Potosí; el propósito es identificar temas que ocupan y preocupan a los docentes en servicios en sus respectivos centros de trabajo. Para llevar a cabo la investigación se hace uso de una metodología cualitativa y descriptiva, para la elaboración del artículo se ubicaron los datos aportados por el departamento de servicios escolares y las publicaciones institucionales que hace el departamento de difusión en la página oficial de Facebook, con lo cual contabilizaron y visualizaron los temas de investigación durante el periodo febrero- julio del año 2024. Por medio de este ejercicio de investigación se reconocen los programas educativos que presentan más egresados titulados, la tendencia de género y los temas comunes que retoman los alumnos egresados para la elaboración de sus tesis de grado, lo cual representa una oportunidad para innovar al interior de la comunidad docente de la UPN 242 que imparte cursos y talleres de titulación.

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