Vol. 6 No. 3 (2025): July - September
Artículos

Design of learning experiences and their implications for academic performance.

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  • Adriana Cecilia Avelar Dueñas,
  • Marcia Leticia Márquez Hernández,
  • Karina Goanzález Esqueda
Adriana Cecilia Avelar Dueñas
Universidad de Guadalajara
Marcia Leticia Márquez Hernández
Universidad de Guadalajara
Karina Goanzález Esqueda
Universidad de Guadalajara
DOI: https://doi.org/10.51896/ocsi.v6i3.916

Published 2025-10-02

Keywords

  • Learning experiences,
  • active methodologies,
  • post-pandemic,
  • academic performance,
  • active learning

How to Cite

Avelar Dueñas, A. C., Márquez Hernández, M. L., & Goanzález Esqueda, K. (2025). Design of learning experiences and their implications for academic performance. Observatorio De Las Ciencias Sociales En Iberoamérica, 6(3), 77–90. https://doi.org/10.51896/ocsi.v6i3.916

Copyright (c) 2025 Adriana Cecilia Avelar Dueñas, Marcia Leticia Márquez Hernández, Karina Goanzález Esqueda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract

The study consisted in performing an analysis of findings during the application of experiences designed for the learning, expressed within the planning of a bachelor level courses from active methodologies, during post-pandemic period, the purpose of these was to maintain the attention and interest of students and therefore impulse a better academic performance. This study was carry on in the campus Centro Universitario de los Lagos of Universidad de Guadalajara under a qualitative paradigm using tools as rubrics and comparison list, created to evaluate learnings based, concept, procedure and attitude during the reincorporation in to presencial classes.

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