Aprendizaje organizacional mediado por tecnologías en una escuela primaria en el contexto de la pandemia del COVID 19

Autores/as

  • Julio César Correa Vega Universidad Autónoma de Baja California, México.

DOI:

https://doi.org/10.51896/rilcods.v5i46.251

Palabras clave:

Aprendizaje organizacional, covid 19, Tecnologías, gestión escolar

Resumen

La educación a distancia derivada de la pandemia por el  COVID 19, trajo consigo cambios importantes en las prácticas pedagógicas, cambios que estaban anunciados por diversos autores como una revolución necesaria en el ámbito educativo, pero que aún existía resistencia: el uso de las tecnologías digitales. Aún cuando los docentes no contaban con la preparación formal ni la experiencia en el uso de la tecnología para la enseñanza de manera remota, se aprendió sobre la marcha y será muy importante conservar estos aprendizajes y seguirles sacando provecho. Al enfrentarnos a una nueva normalidad, las prácticas pedagógicas y de gestión escolar que se realicen en la escuela no pueden ser iguales a las previas a la pandemia, será muy importante optimizar los tiempos y potencializar la enseñanza. La preservación de estas nuevas prácticas de enseñanza y de gestión se puede lograr a través de una estrategia de aprendizaje organizacional de manera que la escuela no solo enseñe, sino que también aprenda.

Citas

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Publicado

2023-10-04

Cómo citar

Correa Vega, J. C. (2023). Aprendizaje organizacional mediado por tecnologías en una escuela primaria en el contexto de la pandemia del COVID 19. Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento Y Educación, 5(46), 36–48. https://doi.org/10.51896/rilcods.v5i46.251

Número

Vol. 5 Núm. 46 (2023): Agosto

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Julio César Correa Vega

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