Aplicación del método ABN para cálculo mental en estudiantes de sexto grado de educación primaria

Resumen

Es posible considerar que varios de los problemas que los alumnos de educación superior presentan en el área de las matemáticas, puedan tener su origen en la educación básica; es muy probable que su temor, la frustración y la falta de motivación para la resolución de ejercicios que impliquen operaciones aritméticas y cálculo mental, demuestren las deficiencias de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los docentes que en su momento estuvieron al frente de su educación, dando como resultado que el día de hoy se tengan altos índices de reprobación. En el presente artículo se exponen algunos de los problemas generados a partir de la enseñanza tradicional de las matemáticas, así como, el bajo rendimiento académico de los alumnos de educación básica en el área de cálculo mental, a partir de lo anterior, se propone como alternativa al desarrollo de esta habilidad, la aplicación del Método Abierto Basado en Números (ABN). Ésta investigación de corte cuantitativo, con un alcance correlacional de tipo experimental, da un panorama general de su implementación en alumnos de la escuela Primaria Federal Benito Juárez, ubicada en el centro de la localidad de Tenango de Arista, Tenango del Valle, México, quienes fueron tomados como caso de estudio para la obtención de resultados que permitan observar las diferencias respecto a una educación tradicional, dado que, de acuerdo con el marco teórico de esta investigación,  la metodología ABN no solo mejora los procesos de cálculo mental, sino que permite el desarrollo del sentido numérico y un aprendizaje motivador.