Qualidade educacional influenciada pela estrutura familiar
DOI:
https://doi.org/10.51896/rilcods.v7i66.830Palavras-chave:
Qualidade da Educação, Família, Desempenho Acadêmico, Eficiência da Educação, Ambiente FamiliarResumo
Este estudo examina como diversas configurações e dinâmicas familiares impactam os resultados educacionais dos alunos. Por meio de uma análise abrangente de estudos anteriores, relatórios acadêmicos e dados estatísticos, o estudo explora as relações entre a estrutura familiar — incluindo famílias nucleares, monoparentais, extensas e mistas — e a qualidade educacional, medida em termos de desempenho acadêmico, comportamento acadêmico e desenvolvimento socioemocional. O estudo revela que a estabilidade e o apoio no ambiente familiar são fatores cruciais que influenciam positivamente a qualidade educacional. Famílias nucleares tendem a oferecer um ambiente mais estável e recursos educacionais mais consistentes, enquanto famílias monoparentais frequentemente enfrentam desafios adicionais que podem afetar negativamente o desempenho acadêmico. Da mesma forma, o papel da comunicação e do envolvimento dos pais na educação dos filhos são destacados como elementos fundamentais para melhorar os resultados acadêmicos. Pesquisas documentadas indicam que um maior envolvimento dos pais na vida escolar e acadêmica dos filhos está relacionado a um melhor desempenho educacional, independentemente da estrutura familiar. A pesquisa ressalta a importância de políticas educacionais e sociais que fortaleçam o apoio às famílias em diversos contextos, promovendo um ambiente propício à educação de qualidade para todos os alunos.
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