Vol. 3 Núm. 2 (2025):
Reseñas

Los niños también se deprimen:: Cómo detectar a tiempo el autismo, el TDAH, la ansiedad y otros trastornos mentales en la infancia, de la Dra. Nuria Núñez

PDF HTML PDF (English) HTML (English)
  • Carolina Gutiérrez Gómez
Carolina Gutiérrez Gómez
Universidad de Málaga, España.
DOI: https://doi.org/10.51896/easc.v3i2.1087

Publicado 2025-12-18

Palabras clave

  • Ansiedad infantil,
  • autismo,
  • depresión infantil,
  • pedagogía,
  • TDAH,
  • trastornos mentales de la infancia
    • ...Más
    Menos

Cómo citar

Gutiérrez Gómez, C. (2025). Los niños también se deprimen:: Cómo detectar a tiempo el autismo, el TDAH, la ansiedad y otros trastornos mentales en la infancia, de la Dra. Nuria Núñez. Revista Internacional De Educación Y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer & Swartz, 3(2), 596–605. https://doi.org/10.51896/easc.v3i2.1087
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Resumen

Este libro se divide en cuatro bloques, en los cuales la autora habla sobre salud mental, la importancia del diagnóstico de ciertos trastornos en la infancia, y la crianza respetuosa en todas las etapas evolutivas de los niños y las niñas: nacimiento, primera infancia, etapa preescolar y etapa escolar. Esta psiquiatra destaca la relevancia de conseguir crear un apego seguro con nuestros/as hijos/as desde que nacen, y lo mucho que influirá esto en el bienestar psicológico de estas/os niñas/os, de tener en cuenta las emociones de los/as más pequeños/as, y las diversas causas que pueden llevar a estos/as chicos/as a tener problemas en su salud mental, como, por ejemplo, el uso de pantallas o los embarazos no deseados.

PDF HTML PDF (English) HTML (English)

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

  1. Duarte-Rico, L., García-Ramírez, N., Rodríguez-Cruz, E. & Bermúdez-Jaimes. M. (2016). Las prácticas de crianza y su relación con el Vínculo Afectivo. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 9(2), 113-124. https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/970
  2. Mantilla, M. J. (2023). Autorregulación y protagonismo en la crianza. La agencia en el modelo de crianza respetuosa en Argentina. Anthropologica, 41(51), 213-228. https://doi.org/10.18800/anthropologica.202302.008
  3. Núñez, N. (2024). Los niños también se deprimen: Cómo detectar a tiempo el autismo, el TDAH, la ansiedad y otros trastornos mentales en la infancia. La Esfera de los Libros.
  4. Rivera-Domínguez, O. & Concepción-García, A. (2024). Un acercamiento a la evolución histórica del autismo. Santiago. Revista de la Universidad de Oriente, (165), 186–201. https://santiago.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/28812
  5. Rodríguez, O. & Estrada, L. C. (2023). Incidencia del uso de pantallas en niñas y niños menores de 2 años. Revista de Psicología, 22(1), 86-101. https://doi.org/10.24215/2422572Xe086
  6. UNICEF. (2025). La salud mental se convierte en prioridad para la infancia y juventud. https://ciudadesamigas.org/salud-mental-prioridad-infancia/