School and democracy: neoliberalism against higher education
DOI:
https://doi.org/10.51896/easc.v1i2.333Keywords:
Neoliberalism, neoliberal assault on higher education, critical cooperative learning, cooperative learning and democracyAbstract
The human being today continues to be a social, cooperative and mutual supportive animal, as a consequence of the fact that the human species lived 95 per 100 of its already long history in solidarity cooperation. That is precisely what has allowed it to survive among other faster, stronger and more ferocious species. And that is what capitalism has been taking away from us for at least two centuries, but in a more forceful way during the last decades. And to achieve this, among other strategies, neoliberalism is carrying out an assault on higher education. This article explains the way in which such an assault is taking place and proposes critical cooperative learning methods to confront it and so that the school continues to be an instance of cooperation, solidarity and democracy.
Downloads
References
Alexander, M. (2014). El color de la justicia: La nueva segregación racial en Estados Unidos. Capitán Swing.
Blackmon, D. A. (2009). Slavery by another name. Anchor Books.
Cherryholmes, C. H. (1999). Poder y crítica: Investigaciones postestructurales en educación. Ediciones Polmares-Corredor.
Chomsky, N. (2001). El beneficio es lo que cuenta: Neoliberalismo y orden global. Crítica.
Chomsky, N. (2013). El trabajo académico, el asalto neoliberal a las universidades y cómo debería ser la educación superior. Bajo el Volcán, 13(21), 121-134.
Chomsky, N. (2016). La (des)educación. Crítica/Planeta.
Chomsky, N. (2017). Requiem por el sueño americano. Sexto Piso.
Chomsky, N. y Herman, E. S. (2013/1988). Los guardianes de la libertad. Planeta.
Chossudovsky, M. (2002). Globalización de la pobreza y nuevo orden mundial. Siglo XXI.
Dewey, J. (2004/1916). Democracia y educación: Una introducción a la filosofía de la educación. Morata.
Giroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales: Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Paidós.
Giroux, H. (2017). Rethinking Higher Education in a Time of Tyranny? Revista Científica de Investigación educativa de la UNAE, 2, 13-19. http://repositorio.unae.edu.ec/bitstream/56000/227/1/runae%202017-12-15-31%20ed.2-%20diciembre%202017.pdf
Giroux, H. (2018a), La guerra del neoliberalismo contra la educación superior. Herder (original, 2014).
Giroux, H. (2018b). The Public in Peril: Trump and the Menace of American Authoritarianism. Routledge.
Johnson, D. W., Johnson, R. y Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Paidós.
Klein, N. (2007). La doctrina del shock: El auge del capitalismo del desastre. Paidós.
Kropotkin, P. (2005/1902). El apoyo mutuo. Un factor de la evolución. Instituto de Estudios Anarquistas.
Kruger, J. y Dunning, D. (1999). Unskilled and Unaware of It: How Difficulties in Recognizing One's Own Incompetence Lead to Inflated Self-Assessment. Journal of Personality and Social Psychology, 77, 1121-34. Doi: 10626367
Mayer, J. (2017). Dark Money: The Hidden History of the Billionaires Behind the Rise of the Radical Right. Anchor.
McLaren, P. (1990). Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza. En H. Giroux, Los profesores como intelectuales. Paidós.
Moral, M. V. y Ovejero, A. (2021). Adolescents’ Attitudes to Bullying and its Relationship to Perceived Family Social Climate. Psicothema, 33(4), 579-586. doi: 10.7334/psicothema2021/45
Morrison, T. (2001). How can values be taught in this univesirty. Michigan Quarterly Review, 40(2), 273-278.
Ovejero, A. (1990). El aprendizaje cooperativo: Una alternativa eficaz a la enseñanza tradicional. PPU.
Ovejero, A. (2000). Ortega y la Postmodernidad: Elementos para la construcción de una psicología postpositivista. Biblioteca Nueva.
Ovejero, A. (2014). Los perdedores del nuevo capitalismo: Devastación del mundo del trabajo. Biblioteca Nueva.
Ovejero, A. (2017a). Autogestión para tiempos de crisis: Las colectividades libertarias: Ejemplo y utilidad de las colectividades libertarias. Biblioteca Nueva.
Ovejero, A. (2017b). Las colectividades libertarias en España (1936-1938): un caso de autogestión obrera único en la historia moderna. Athenea Digital, 17(2), 201-235. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1893
Ovejero, A. (2018). Aprendizaje cooperativo crítico: Mucho más que una mera técnica pedagógica. Pirámide.
Ovejero, A. (2020). Fracaso escolar y reproducción social: la cara oscura de la escuela. Creative Commons [acceso gratuito a través de este enlace: anastasio.ovejero.net].
Ovejero, A. (2021a). Escuela y democracia: el aprendizaje cooperativo crítico. Aula Libre, 2, pp. 11-22. https://aulalibrefes.files.wordpress.com/2021/06/escuela-y-democracia-el-aprendizaje-cooperativo-critico.pdf
Ovejero, A. (2021b). Kropotkin como antídoto contra la actual hegemonía neoliberal. Revista Libre Pensamiento, 108, 27-33. https://archivo.librepensamiento.org/wp-content/uploads/2022/01/Libre-Pensamiento-108.pdf
Ovejero, A. (2022a). Desigualdad y pobreza en el mundo actual. Creative Commons [acceso gratuito en: anastasio.ovejero.net].
Ovejero, A. (2022b). La cooperación solidaria y el apoyo mutuo como vías de solución a nuestros principales problemas. Universidad de Valladolid, Lección inaugural del Curso Académico, 2022-2023.
Ovejero, A. (2022c). Imitemos a la naturaleza: Utilidad de Kropotkin para enfrentarnos con éxito al neoliberalismo. En Hevia, A. y Tejón, C. J. (Coord.): Un lugar llamado solidaridad. El legado de Kropotkin. Neurosis o Las Barricadas Ediciones.
Ovejero, A. (2023), El aprendizaje cooperativo crítico: Un instrumento eficaz para combatir las falsas noticias. En Nicolás, J. A. y García, F. (Eds.), El reto de la posverdad (pp. 363-378). Editorial Sindéresis.
Piketty, T. (2021). Breve historia de la igualdad. Deusto.
Rieman, R. (2023). El arte de ser humanos. Taurus.
Rodríguez-Medina, J., Martín-Antón, L.J., Carbonero, M.A. y Ovejero, A. (2016), Peer-Mediated Intervention for the Development of Social Interaction Skills in High-Functioning Autism Spectrum Disorder: A Pilot Study. Frontiers in Psychology (Section Educational Psychology), 23(7). doi: 10.3389/fpsyg.2016.01986
Tomàs, N. (16 de septiembre de 2023). Rob Riemen: “La gran estupidez de la izquierda ha sido aceptar el neoliberalismo”. eldiario.es. https://www.eldiario.es/cultura/rob-riemen-gran-estupidez-izquierda-sido-aceptar-neoliberalismo-cat-insta_128_10519607.html
Torres, A. (14 de mayo de 2019). La crisis de la escuela es la crisis de la democracia. El País. https://elpais.com/sociedad/2019/05/09/actualidad/1557407024_184967.html
Torres, P. (17 de mayo de 2019). El nuevo analfabetismo. Ignorancia sofisticada y ausencia total de pensamiento propio. Fronterad. https://www.fronterad.com/el-nuevo-analfabetismo-ignorancia-sofisticada-y-ausencia-total-de-pensamiento-propio/
Yubero, S., Larrañaga, E., Ovejero, A. y Navarro, R (2016). Loneliness, parent-child communication and cyberbullying victimization among Spanish youths. Computers in Human Behavior, 65, 1-8. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.08.015
Yubero, S., Navarro, R., Elche, M., Larrañaga, E. y Ovejero, O. (2017). Cyberbullying victimization in higher education: An exploratory analysis of its association with social and emotional factors among Spanish students. Computers in Human Behavior, 75, 439-449. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.05.037
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.