Práctica libertaria mariposeante - aportaciones anarquistas a la enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.51896/easc.v3i2.1072Palabras clave:
Anarquismo, educación, ética, filosofía de la educación, historia de la educación, pensamiento crítico, revolución, revolución cultural, sociología de la educación, teoría de la educaciónResumen
Anarquistas han desarrollado diversas estrategias intentado sistematizar sus concepciones de la educación en diferentes momentos de la historia, con diversas divergencias y convergencias. Desentrañar algunas pistas sobre el abundante campo de la práctica libertaria en ello, centrándome en el ejercicio docente, es objetivo de este escrito, donde vamos a desarrollar lo que podría ser el gesto de mariposear como actitud ética de profesoras y profesores ante la tarea educativa. Mariposear es un concepto que surge con Fourier y se desarrolla en algunos momentos del pensamiento ácrata, ya sea por Faure, Ferrer Guardia, Pelloutier, las hermanas Soares, Pinho, Scherer y Gallo. El mariposeo es un estado de constante mutación y variación continua de formas, que no se deja capturar por metodologías basadas en el dogma, la ciencia o cualquier otro parámetro rígido. Cabe señalar, en términos generales, que la educación y el trabajo han estado asociados en las prácticas anarquistas a lo largo de la historia, y hay que reflexionar sobre ello. Trazaremos algunos esbozos de algunas de las más importantes experiencias anarquistas en educación, para encontrarnos con el pensamiento de Scherer y Gallo, y una posible práctica libertaria de mariposas.
Descargas
Citas
Burns, T. (2024). Max Stirner and G. W. F. Hegel on the “Struggle for Recognition” in education. Revista Internacional de Educación y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer & Swartz, 2(2), 144-167. https://doi.org/10.51896/easc.v2i2.712
Cuevas, F. J. (2014). Anarquismo y educación: La propuesta sociopolítica de la pedagogía libertaria. Fundación de Estudios Libertarios Anselmo Lorenzo. https://fal.cnt.es/wp-content/uploads/2022/07/Anarquismo-y-educacion-2.pdf
Cohn, J. (2008). The structure of Bakunin’s anarchism. Journal of Political Ideologies, 13(3), 289-306. https://doi.org/10.1080/13569310802376953
Dixon, J. (2012). Proudhon’s theory of property: A reconsideration. History of Political Thought, 33(3), 427-454. https://doi.org/10.1111/j.1467-9248.2012.00900.x
Faure, S. (2015). A colmeia: Uma experiência pedagógica. Biblioteca Terra Livre. https://bibliotecaterralivre.noblogs.org/editora/a-colmeia/
Ferrer, F. (2014). A Escola Moderna: Póstuma explicação e alcance do ensino racionalista. Biblioteca Terra Livre. https://bibliotecaterralivre.noblogs.org/editora/a-escola-moderna/
Ferretti, F. (2014). Élisée Reclus, anarchist geography and the concept of social justice. Antipode, 46(1), 37-58. https://doi.org/10.1111/anti.12027
Fourier, C. (2007). Théorie des quatre mouvements. Le Nouveau monde amoureux. Les presses du réel. https://share.google/CLzJF1XYy4U5gOcZ8
Gallo, S. (2007). Pedagogia libertária: Anarquistas, anarquismos e educação. Editora Imaginário & UFAM. https://doi.org/10.1590/S1413-24782008000200018
Gallo, S. (2018). René Schérer e a filosofia da educação: Primeiras aproximações. Educação e Filosofia, 32(65), 793–815. https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v32n65a2018-14
Gallo, S., Coelho, O. P., Limongelli, R. M., & Mendes, R. (2021). Anarquismo e infância: A literatura anarquista para crianças. Revista Digital do LAV, 14(2), 187-207. https://doi.org/10.5902/1983734865621
Gallo, S., & Limongelli, R. M. (2020). “Infância maior”: Linha de fuga ao governo democrático da infância. Educação e Pesquisa, 46, e236978. https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046236978
García, J. y Garay, G. (2024). Pensar por cuenta propia. La pedagogía libertaria hoy. Octaedro. https://octaedrodig.com/producto/pensar-por-cuenta-propia-1-epub/
Limongelli, R. M. (2024). Anti-educação: Uma ecosofia da educação libertária. Ixtli - Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación, 11(22), 158-179. https://doi.org/10.63314/AWPA4971
Ludmila, A. (Ed.) (2021). Unidas nos lancemos na luta: O legado anarquista de Maria A. Soares. Tenda de Livros. https://1000contra.com.br/produto/unidas-nos-lancemos-na-luta-o-legado-anarquista-de-maria-a-soares/
Merbilhaá, M. (Ed.) (2023). Anarquismo. Una historia. El líbero. https://ia600109.us.archive.org/0/items/anarquismo-una-historia-magdalena-merbilhaa/Anarquismo%20una%20historia%20-%20Magdalena%20Merbilha%C3%A1.pdf
Moriyón, F. G. (Coord.) (1989). Educação libertária. Editora Artes Médicas. https://pt.scribd.com/doc/300264939/Educacao-Libertaria-org-F-G-Moriyon
Nascimento, R. H. Z. (Coord.) (2025). Educação anarquista - experimentos: Francisco Ferrer y Guardia. Campina Grande -PB: EDUFCG, 2025. (Coleção Pensamento Social Anarquista - Vol. 5). https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42311
Pelloutier, F. (1900). A união dos sindicatos e a anarquia. Brochura Social, 1(1), 1-16. https://tinyurl.com/29a8xkz2
Pinho, A. de. (2013). Pela educação e pelo trabalho e outros escritos. Biblioteca Terra Livre. https://bibliotecaterralivre.noblogs.org/files/2013/01/Pela-Educacao-e-Pelo-Trabalho-Adelino-Intro1.pdf
Reclus, E., Grave, J., Lamotte, E., Nieuwenhuis, D., & Laisant, C. (2017). O futuro de nossas crianças e outros ensaios. Intermezzo / Biblioteca Terra Livre. https://bibliotecaterralivre.noblogs.org/editora/o-futuro-de-nossas-criancas-e-outros-escritos/
Rolnik, S. (2019). Esferas da insurreição. N-1 Edições. https://share.google/kujMMSu7QBVhUc7Rf
Schérer, R. (2005). Aprender com Deleuze. Educação & Sociedade, 26(93), 1183–1194. https://doi.org/10.1590/S0101-73302005000400003
Skyer, R., Roth, S. y Reed, E. (2025). Mutual Aid as Prefigurative Politics - Beyond Anarchism. Sociology Compass, 19(2), 1-9. https://doi.org/10.1111%2Fsoc4.70037
Tannús, M. (2006). Militância libertária feminina sob as lentes da História. Universidade Federal de Uberlâdia, Brasil. https://1library.org/document/zw55dpvz-universidade-federal-de-uberladia.html
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
