El silencio en las aulas: cómo los abusos docentes salen a la luz

Ana Herán Ventanas; Laura Martínez Sánchez

doi:10.51896/easc.v4i1.1232

Autores/as

Ana Herán Ventanas Universidad de Málaga, España. https://orcid.org/0009-0002-1330-8453
Laura Martínez Sánchez Universidad de Málaga, España https://orcid.org/0009-0003-0130-9181

DOI:

https://doi.org/10.51896/easc.v4i1.1232

Palabras clave:

Abuso de menores, abuso sexual en educación, impacto de la comunicación, impunidad docente, pederastia, pedofilia, teoría de la educación

Resumen

Esta investigación analiza los abusos sexuales dentro de entornos educativos por parte del profesorado en España, con el objetivo de identificar patrones, factores institucionales, y el papel actual de los medios de comunicación dentro de esta problemática. La metodología se basa en el análisis cualitativo de distintas noticias en España. En concreto, se centra en dos casos de las ciudades de Madrid y Málaga; sin embargo, también se incluye una reflexión más profunda sobre otros casos relevantes. Se analizan noticias que han sido reconocidas últimamente, además de otras conocidas gracias a las redes sociales y, por último, un caso específico de cómo este problema se muestra en medios audiovisuales. Los resultados muestran patrones comunes, identificándose la falta de prevención y seguridad dentro de los centros, y la visibilidad que dan los medios de comunicación y redes sociales ante este problema, haciendo que cada vez se conozcan más casos, y más víctimas reconozcan e identifiquen estos comportamientos. En conclusión, se destaca la necesidad de revisar y reforzar las políticas de prevención en las instituciones educativas, así como mejorar los protocolos de actuación. Además, se destaca la importancia que pueden tener los medios de comunicación en la exposición de casos.

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