Communicative action and immunity in the face of sexual abuse in the CREA academic cult: an anthropological analysis

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51896/easc.v4i1.1231

Keywords:

Sexual abuse, sexual harassment at university, coercion, university corruption, institutional impunity, CREA research group, sects, communicative action, sexual consent, gender based violence

Abstract

This article analyzes the communicative strategy developed by CREA, a research group founded and led by Ramón Flecha at the University of Barcelona, in relation to the accusations of sexual abuse, coercion, and sectarian practices leveled against its leader. Drawing on an examination of the group’s historical narrative, its discursive mechanisms, and its communicative deployment across mainstream media, social networks, and its own publications, the paper argues that CREA, under Flecha’s leadership, has constructed a sophisticated apparatus designed to secure his immunity from sexual abuse allegations. The analysis identifies a strategy based on the systematic dissolution of boundaries between the public and private spheres, the production of a unilineal and self-referential discourse, the recurrent appeal to supposed “scientific evidence” legitimized by a vague “International Scientific Community,” and the creation of foundational myths serving an immunizing function. It also examines the role of CREA’s own pseudo-media outlets and social networks in legitimizing the leader, including mechanisms for purging dissenting and critical voices. The article interprets these mechanisms through perspectives drawn from studies on coercive groups, highlighting the structuring dimension of communication within CREA. It concludes that the group’s communicative strategy does not respond to improvised dynamics of academic self-promotion, but rather constitutes a coherent project of power centralization and the creation of conditions for the normalization of Flecha’s sexual access to women within the organization.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arendt, H. (1951). The origins of totalitarianism. Harcourt, Brace & Company.

Ayuste, A., Cabeza, M. A., Caramé, A., García-Alzórriz, O., López, F., Lleras, J. y Trilla, J. (2016). La comunidad científica universal o “yo me lo guiso, yo me lo como”: el caso CREA de la Universidad de Barcelona. https://afectadoscrea.org/wp-content/uploads/2016/07/SobreAmistadDeseada.2016.pdf

Barthes, R. (1957). Mythologies. Éditions du Seuil.

Bolaños, V. (2025a). Acabar con la impunidad del abuso sexual en la universidad: El caso Flecha-CREA. Revista Internacional de Educación y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer & Swartz, 3(2), 1-54. https://doi.org/10.51896/easc.v3i2.1070

Bolaños, V. (2 de julio de 2025b). Catorce mujeres denuncian ante la Universidad de Barcelona a un catedrático por mantener relaciones sexuales con becarias. RTVE Noticias. https://www.rtve.es/noticias/20250702/catorce-mujeres-denuncian-ante-universidad-barcelona-a-catedratico-por-mantener-relaciones-sexuales-con-becarias/16647067.shtml

Bosch, J. (1993). Para conocer las sectas: Panorámica de la nueva religiosidad marginal. EVD.

Cassirer, E. (1946). The myth of the state. Yale University Press.

Davies, G., y Chun, R. (2002). Gaps between the internal and external perceptions of the corporate brand. Corporate reputation review, 5(2-3), 144-158. https://doi.org/10.1057/palgrave.crr.1540171

Dayan, H. (2018). Sexual abuse and charismatic cults. Aggression and violent behavior, 41, 25-31. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.04.004

Del Río, D. y Pacheco, R. (19 de octubre de 2023). Paradojas de la izquierda frente a las lenguas cooficiales. Nuevatribuna. https://www.nuevatribuna.es/articulo/sociedad/paradojas-izquierda-frente-lenguas-cooficiales/2023101914510218351.html

Fernández-Enguita, M. (2014). De la información al conocimiento... pero en serio. Participación Educativa, 3(5), 51-58. https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/participacion-educativa-revista-del-consejo-escolar-del-estado-segunda-epoca-vol-3-no-5-2014-conocimiento-politicas-y-practicas-educativas_179571/

Fernández-Enguita, M. (22 de abril de 2026). El CREA y el detector de chorradas. El País. https://elpais.com/educacion/2026-04-21/el-crea-y-el-detector-de-chorradas.html

Foucault, M. (1975). Surveiller et punir: naissance de la prison. Gallimard.

Girardet, R. (1986). Mythes et mythologies politiques. Éditions du Seuil.

Gutiérrez, P. (14 de abril de 2026). “He visto explotación”: cuatro exmiembros de CREA hablan de su experiencia. El Diario de la Educación. https://eldiariodelaeducacion.com/2026/04/14/crea-denuncias-explotacion-laboral-universidad/

Hanafi, S. (2025). The dialogic society: The sociology scientists and citizens like and use. European Journal of Cultural and Political Sociology, 12(1), 99-106. https://doi.org/10.1162/ecps_r_00006

Jorro, I. (14 de noviembre de 2024). Una "secta" en el Colegio de Periodistas. Crónica Global. https://cronicaglobal.elespanol.com/pensamiento/20241114/una-secta-en-el-colegio-de-periodistas/901039893_13.html

Keum, T.-Y. (2025). Blumenberg and Habermas on political myths. Political Theory, 53(1), 3-33. https://doi.org/10.1177/00905917241288497

McGrath-Champ, S., y Rosewarne, S. (2009). Organizational change in Australian building and construction: Rethinking a unilinear ‘leaning’ discourse. Construction Management and Economics, 27(11), 1111-1128. https://doi.org/10.1080/01446190903236361

Ortega, A. (2013). Su belleza es su perdición: Mujer y sexualidad: el ejemplo de Castilla, 1200–1350. En M. I. del Val Valdivieso & J. F. Jiménez Alcázar (Coords.), Las mujeres en la Edad Media (pp. 363-374). Editum.

Pacheco, A. (13 de junio de 2016). La supuesta secta de carácter feminista dentro de la Universidad de Barcelona. VICE. https://www.vice.com/es/article/crea-secta-universidad-ub-barcelona/

Pacheco, R. (3 de enero de 2026a). Hermano, yo no es que no te CREA. Crónica Global. https://cronicaglobal.elespanol.com/pensamiento/20260103/hermano-no-crea/1003742720448_12.html

Pacheco, R. (24 de marzo de 2026b). Qué es CREA y por qué me lo pregunto en presente de indicativo. El Periódico. https://www.elperiodico.com/es/opinion/20260324/crea-grupo-investigacion-abusos-catedratico-flecha-ub-128172790

Pacheco, R. (17 de abril de 2026c). CREA o el secuestro universitario de la libertad individual. El Diario de la Educación. https://eldiariodelaeducacion.com/2026/04/17/libertad-individual-coercion-instituciones-crea-flecha/

Pacheco, R. (14 de mayo de 2026d). Ramón Flecha y el periodismo. Sin Permiso. https://www.sinpermiso.info/textos/ramon-flecha-y-el-periodismo

Searle, J. (1976). A Classification of Illocutionary Acts. Language in Society, 5(1), 1-23. http://www.jstor.org/stable/4166848

Trilla, J. (2025). El acoso sexual, el CREA y yo. El Diario de la Educación. https://eldiariodelaeducacion.com/wp-content/uploads/2025/12/Acoso-sexual-CREA-y-yo.pdf

Williams, K. C. (2012). Fear appeal theory. Research in Business and Economics Journal, 5 (1), 1-21. https://www.aabri.com/manuscripts/11907.pdf

Published

2026-05-30

How to Cite

González-Piñal Pacheco, R. (2026). Communicative action and immunity in the face of sexual abuse in the CREA academic cult: an anthropological analysis. Revista Internacional De Educación Y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer & Swartz, 4(1), 110–164. https://doi.org/10.51896/easc.v4i1.1231

Issue

Section

Artículos