Elites, think tanks e a sua influência na política de educação: o caso do Diálogo Interamericano

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51896/easc.v2i1.536

Palavras-chave:

Think tanks, política educativa, governação da educação, neoliberalismo, Diálogo Interamericano

Resumo

Este artigo analisa o papel dos actuais grupos de reflexão na política educativa a partir do estudo de caso do projeto educativo do Diálogo Interamericano, o grupo de reflexão mais representativo a nível educativo na América Latina, bem como as ligações que esta organização gerou com outros sectores para promover o seu programa de reforma educativa nas políticas governamentais e a direção que está a seguir. A metodologia de investigação utilizada foi a Análise Crítica do Discurso (ACD), analisando os textos e documentos produzidos por este grupo de reflexão de 1995 a 2020. Os resultados mostram que o Diálogo promove políticas educativas globais na América Latina que sustentam o modelo neoliberal de crescimento da economia capitalista, aumentam a presença de atores privados na política educativa através da chamada governação híbrida e abrem novos nichos de mercado para as empresas do "negócio da educação".

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Publicado

2024-06-06

Como Citar

Jarquín-Ramírez, M. R., Díez-Gutiérrez, E. J., & Palomo-Cermeño, E. (2024). Elites, think tanks e a sua influência na política de educação: o caso do Diálogo Interamericano. Revista Internacional De Educación Y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer & Swartz, 2(1), 1–45. https://doi.org/10.51896/easc.v2i1.536

Edição

Seção

Artículos