Vol. 8 Núm. 77 (2026): Marzo
Artículos

Análisis de las rutinas de trabajo académico entre alumnas y alumnos del Telebachillerato comunitario en México

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  • Daniel Cardoso-Jiménez,
  • Marcela Jaramillo Jaramillo,
  • Patricia García Hernández
Daniel Cardoso-Jiménez
Unidad Académica Profesional Tejupilco
Marcela Jaramillo Jaramillo
Centro Universitario UAEMéx Temascaltepec
Patricia García Hernández
Centro Universitario UAEMéx Temascaltepec
DOI: https://doi.org/10.51896/rilcods.v8i77.1180

Publicado 2026-04-01

Palabras clave

  • rutinas de trabajo académico,
  • Telebachillerato comunitario en México

Cómo citar

Cardoso-Jiménez, D., Jaramillo Jaramillo, M., & García Hernández, P. (2026). Análisis de las rutinas de trabajo académico entre alumnas y alumnos del Telebachillerato comunitario en México. Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento Y Educación, 8(77), 28–41. https://doi.org/10.51896/rilcods.v8i77.1180
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Resumen

Esta pesquisa logró identificar las rutinas de trabajo académico de estudiantes de Telebachillerato 013, municipio San Simón de Guerrero, México. La población estudiada fueron 84 bachilleres (56 mujeres y 28 hombres) del ciclo escolar 2023-2024, que vivían en comunidades rurales y tenían en promedio 18 años de edad. La investigación se sustentó en un diseño metodológico de carácter cuantitativo y se recurrió a un enfoque descriptivo sustentado en un diseño no experimental de carácter transversal, se hizo uso del instrumento de hábitos de estudio  de Pozar (2002), que identificó en qué nivel utilizan las valoraciones de: ambiente físico donde se realiza el estudio, gestión del estudio, aprovechamiento de materiales y la internalización de los contenidos, el cual sirvió para respaldar la interpretación a través del método cuantitativo, donde se identificaron las frecuencias de uso por escala y sexo, la información obtenida se trató con el Sistema de Procesamiento Estadístico para las Ciencias Sociales versión 23. En la valoración que evalúa el ambiente físico donde se realiza el estudio, las mujeres superaron a los hombres en nivel normal bajo y alto. En los indicadores vinculados a la gestión del estudio, el aprovechamiento de materiales y la internalización de los contenidos las estudiantes superaron a los estudiantes en los niveles normal bajo y normal moderado.

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