Education, exile, and teaching in Sahrawi refugee camps
DOI:
https://doi.org/10.51896/easc.v3i1.888Keywords:
Colonialism, comparative education, special education, imperialism, inclusive education, refugee, Sahara, Western SaharaAbstract
The history of colonialism -and occupation, in many places, such as Palestine, for example- continues to wreak havoc today: this is the case of the Sahrawi population, whose history spans both colonialism and exile. A large part of this population lives in refugee camps in Tindouf, southwest of Algeria, in the heart of the most inhospitable place in the world. This exile forced the Sahrawi population to create a state from scratch, with its respective ministries. Regarding education, a system with a certain colonial basis was created, but, above all, it persists thanks to the Sahrawi Arab Democratic Republic's (SADR) commitment to education as a tool for the liberation of its land, a land rich in natural resources such as phosphate and other minerals, which are stolen and exploited, as natural resources, by the Spanish colonization at the time and, currently, by the Moroccan occupation. The Sahrawi education system is divided primarily into compulsory education stages and special education schools, along with vocational and teacher training, including the University of Tifariti. The shortage of materials and infrastructure is quite notable, posing a challenge to maintaining the education system and providing quality education, where the feminization of teaching is a reality, as is the fight against illiteracy.
Downloads
References
Aranda, R., Arias, S. & González, L. (2012). La formación del profesorado saharaui en los campamentos de refugiados de Tindouf (Argelia). Tendencias Pedagógicas, 20, 139-159. https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2019
Barreñada, I. (2020). Sahara Occidental. Es hora de una nueva implicación internacional, pero radicalmente diferente. En M. Mesa (coord.), El mundo después de la pandemia: enfrentar la desigualdad y proteger el planeta. Anuario 2020-2021 (pp. 249-261). Ceipaz.
https://ceipaz.org/anuario/anuario-2021/
Barreñada, I. (2022). Breve historia del Sahara occidental: Resistencia frente a realpolitik. Los Libros de la Catarata.
Bengochea, E. (2024). Ambivalencia e islam en la construcción institucional de la provincia del Sahara español. Historia y Política, 52, 287-311. https://doi.org/10.18042/hp.2024.AL.10
Campillo, B. (26 de julio de 2009) Campamentos de refugiados de Tinduf Argelia [Entrada de blog]. Bienvepaz´s Blog. https://bienvepaz.wordpress.com/2009/07/26/campamentos-de-refugiados-de-tinduf-argelia/
Carrión, F. (2023). Medios de comunicación y discursos sobre el Sáhara Occidental. Blog LabSAHARA. Instituto Universitario de Investigación para el Desarrollo Social Sostenible. https://rodin.uca.es/bitstream/handle/10498/31264/Carrion-Blog-LabSAHARA.pdf?isAllowed=y&sequence=1
de Currea-Lugo, V. (2011). Sahara Occidental: la última de las colonias de África. Revista Análisis Internacional, 3, 107-117.
del Pozo, P. (2023). La postura de la Unión Europea sobre el conflicto en el Sáhara Occidental. Diálogos Jurídicos, 8, 185-210. https://doi.org/10.17811/dj.8.2023.185-210
Díaz, S. F. (2023). Cobertura y tratamiento informativo del conflicto del Sáhara Occidental [Trabajo Fin de Grado]. Departamento de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad Miguel Hernández de Elche. https://dspace.umh.es/handle/11000/30065
Fernández, A. (2022). La participación de Estados Unidos en la crisis del Sáhara español: la Marcha Verde. Historia Digital, 22(40), 111-148.
http://fundacionarthis.org/ediciones/ojs/index.php/hdigital/article/view/78
Fernández, C. y Sánchez, J. (2023). La opresión del pueblo kurdo y su lucha por la educación: un futuro de cambios sociales. Revista Internacional de Educación y Análisis Crítico, 1(2), 106-120. https://doi.org/10.51896/easc.v1i2.335
García, M. (6 de junio de 2024). Pausa | Cómo España se olvidó del Sáhara. El Confidencial. https://www.elconfidencial.com/mundo/2024-06-06/pausa-espana-olvido-sahara_3895449/
Gómez, E. (2022). Una mirada al Sáhara Occidental. https://saharaoccidental.es/libro-una-mirada-al-sahara-occidental/
González, J. A. (2018). El Sáhara occidental, de nuevo, en Luxemburgo: las implicaciones de una unión de Derecho, también internacional. La Ley Unión Europea, (56), 1-7.
Hassena-Ahreyem, O., Pérez-Chávez, D. y Rodríguez-Rodríguez, B. (2023). Prevención de conductas delictivas de jóvenes en condiciones de refugio: alternativas para una respuesta educativa. Educación y Sociedad, 21(3), 91-111. https://doi.org/10.5281/zenodo.8346705
Henao, L. M. (2025). Cuerpos masculinos, espacios feminizados: repensando las relaciones de poder en la educación preescolar. Revista Confines de Ciencia Política y Relaciones Internacionales, (40), 122-142. https://doi.org/10.46530/cf.vi40/cnfns.n40.p122-142
Julio, J. (4 de julio de 2015). Escuelas en el desierto. El País.
https://elpais.com/elpais/2015/03/24/planeta_futuro/1427216985_777833.html
Larios, A. (2024). Cuidados realizados por mujeres docentes durante la pandemia COVID-19: una aproximación del contexto Latinoamericano. Revista Rupturas, 14(2), 173-204. https://dx.doi.org/10.22458/rr.v14i2.5417
Martínez, I., Bejarano, M.T. & Téllez, V. (2023). Narrativas de resistencia de las mujeres saharauis desde las pedagogías feministas y decoloniales. Revista Española de Educación Comparada, 3, 102-120. https://doi.org/10.5944/reec.43.2023.37226
Monje, J. A. (2022). Paulo Freire y la pedagogía refugiada: Construcción de una educación liberadora en el Sahara Occidental. Sinergias - Diálogos Educativos para a Transformação Social, 14, 61-76. https://sinergiased.org/wp-content/uploads/2022/07/Sinergias_14_VF.pdf
Mouzo, D. (2025). El búmeran imperial en la última colonia de África: Securitización en torno al Sáhara Occidental y las fronteras con Europa. TEKOA, 4(4), 1-17.
https://revistas.unila.edu.br/tekoa/article/view/4983
Naciones Unidas. (1960). Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales. https://docs.un.org/es/A/RES/1514(XV)
Navarro, Ó., Flores, C. & González, Á. L. (2019). Centros de Educación Especial en el Sáhara y en España. Una perspectiva comparada. Revista Española De Educación Comparada, (35), 46-69. https://doi.org/10.5944/reec.35.2020.25225
Oliver, P. (1987). Sáhara: Drama de una descolonización. (1a ed.). Miquel Font.
Pangritz, J. M., & Andrš, N. (2024). Education as an arena for anti-feminism: devaluation of femininity in primary education. Gender and Education, 0(0), 1-16.
https://doi.org/10.1080/09540253.2024.2353750
Pallarès, S. & Canet, P. (1999). Sàhara al cor. (1a ed.). 7 i Mig Editorial de Poesia. S.L.
Quibus, Q. R. (2022). La educación en los campamentos de refugiados saharauis de Tinduf [Trabajo Fin de Grado]. Universidad de Zaragoza. https://zaguan.unizar.es/record/118521
Reviejo, S. F. (21 de junio de 2020). Víctimas saharauis del mayor campo de minas antipersona del mundo: "Lo que nos pasó es inhumano." Público.
Rodríguez, T. (2024). La enseñanza de ELE en los campamentos de refugiados de la RASD. Propuesta de material educativo y guía docente. [Thesis (Master's)]. University of Iceland. https://hdl.handle.net/1946/48547
Sobejano, M. C. (2018). Propuesta socioeducativa de cooperación universitaria para la promoción del castellano en los campamentos de refugiados saharauis de Tinduf [Trabajo Fin de Grado]. Universidad de Valladolid. Repositorio Documental Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/32527
Trujillo, F. (8 de marzo de 2010). Enseñar en el Sáhara [Entrada de blog]. De extranjis. https://deestranjis.blogspot.com/2010/03/ensenar-en-el-sahara.html
United Nations. (1975). Declaración de principios entre España, Marruecos y Mauritania sobre el Sahara Occidental. https://treaties.un.org/doc/publication/unts/volume%20988/volume-988-i-14450-other.pdf
United Nations. (2023). Sahrawi Refugees Response Plan (2024-2025).
https://reporting.unhcr.org/algeria-sahrawi-refugee-response-plan
Velloso, A. y Vinagrero, J. A. (2016). Educación en Palestina, Sáhara Occidental, Iraq, Guinea Ecuatorial y para refugiados. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Vinagrero, J. A. (2020). La educación en los campamentos saharauis: un sistema educativo en el refugio y en el desierto. Revista Española de Educación Comparada, 35, 155-171. https://doi.org/10.5944/reec.35.2020.25174
Wynter, B.C. (2022). Activismo digital saharaui: resiliencia y persistencia más allá del bloqueo informativo. En L.R. Romero y N. Sánchez (eds.), Sociedad digital, comunicación y conocimiento: retos para la ciudadanía en un mundo global (pp. 559-576). Dykinson S.L.
Wynter, B., Ahmed-Salim, E., Romero, J., Rodríguez, K. & Rosanía, N. (2018). Sahara Occidental: Entre la ocupación y los esfuerzos por la construcción de paz. Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN.
https://libros.cun.edu.co/index.php/editorial-cun/catalog/download/16/15/25?inline=1
Yern, A. M. (2015). La educación infantil en los campamentos de refugiados saharauis [Trabajo Fin de Grado]. Universitat de les Iles Bareals). https://dspace.uib.es/xmlui/handle/11201/3984
Downloads
Published
Versions
- 2025-07-01 (2)
- 2025-06-23 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
