Vol. 3 No. 1 (2025)
Artículos

Education, exile, and teaching in Sahrawi refugee camps

Amira Sidahmed Mohamed-Fadel
Juventud Activa Saharaui

Published 2025-06-23 — Updated on 2025-07-01

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Keywords

  • Colonialism,
  • comparative education,
  • special education,
  • imperialism,
  • inclusive education,
  • refugee,
  • Sahara,
  • Western Sahara
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How to Cite

Sidahmed Mohamed-Fadel, A. (2025). Education, exile, and teaching in Sahrawi refugee camps. Revista Internacional De Educación Y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer & Swartz, 3(1), 317–342. https://doi.org/10.51896/easc.v3i1.888 (Original work published June 23, 2025)

Abstract

The history of colonialism -and occupation, in many places, such as Palestine, for example- continues to wreak havoc today: this is the case of the Sahrawi population, whose history spans both colonialism and exile. A large part of this population lives in refugee camps in Tindouf, southwest of Algeria, in the heart of the most inhospitable place in the world. This exile forced the Sahrawi population to create a state from scratch, with its respective ministries. Regarding education, a system with a certain colonial basis was created, but, above all, it persists thanks to the Sahrawi Arab Democratic Republic's (SADR) commitment to education as a tool for the liberation of its land, a land rich in natural resources such as phosphate and other minerals, which are stolen and exploited, as natural resources, by the Spanish colonization at the time and, currently, by the Moroccan occupation. The Sahrawi education system is divided primarily into compulsory education stages and special education schools, along with vocational and teacher training, including the University of Tifariti. The shortage of materials and infrastructure is quite notable, posing a challenge to maintaining the education system and providing quality education, where the feminization of teaching is a reality, as is the fight against illiteracy.

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