Análisis del comportamiento del abandono escolar 2014-2023 entre licenciaturas presenciales y a distancia en la FCA de la UAEMÉX

Resumen

El presente trabajo analiza el comportamiento del abandono escolar haciendo un comparativo entre licenciaturas presenciales y a distancia en la Facultad de Contaduría y Administración de la UAEMéx. El estudio considera como ventana de tiempo del año 2014 al 2023 analizando estadísticamente las tendencias de los índices de abandono, así como las acciones realizadas en la facultad para mantener la permanencia escolar. Se presenta un estudio cuantitativo, descriptivo, exploratorio y no experimental. El trabajo se fundamenta en análisis estadístico. Entre los resultados más relevantes encontrados es una diferencia de más de 300% en el abandono escolar entre licenciaturas presenciales y a distancia, así mismo, un crecimiento promedio en el índice de abandono en las licenciaturas a distancia en los últimos 3 años, no siendo el mismo comportamiento en las licenciaturas presenciales. también se detectó el desarrollo de un programa de tutoría académica implementada en ambas modalidades, pero se observa una escaza capacitación dirigida a los docentes que imparten en las licenciaturas a distancia en relación con el tema tutorial, así como una falta de inducción adecuada a los alumnos de nuevo ingreso de esta modalidad educativa. Esta combinación de comportamientos en las variables lejos de pronosticar un futuro sano y alentador en favor de la disminución de los índices de abandono escolar expone un panorama poco alentador para las licenciaturas en la modalidad a distancia.