Retos de los docentes de nuevo ingreso en la educación

Autores/as

  • Juan Daniel Bernabé Agustín Instituto de Estudios Superiores ISIMA
  • Julio Álvarez Botello Universidad Autónoma del Estado de México
  • Eva Martha Chaparro Salinas Universidad Autónoma del Estado de México

DOI:

https://doi.org/10.51896/rilcods.v6i56.560

Palabras clave:

Retos, habilidades, calidad, análisis, cuantitativo, descriptivo

Resumen

En los primeros años al servicio de la docencia, los docentes enfrentan algunas dificultades educativas, culturales, pedagógicas, deportivas, artísticas y/o administrativas dentro de las instituciones donde laboran debido a que en la institución formadora de docentes no fueron abordados esos contenidos dentro de la malla curricular, por lo que, al entrar al mundo laborar algunas habilidades y/o competencias no se lograron desarrollar, por ello se da un análisis de aquellos retos que se enfrentan comúnmente los maestros dentro de sus aulas e institución con la intención de conocer el trabajo dentro del sistema educativo y estar preparado para desarrollar esas competencias con la intención de ofrecer una educación de calidad y cumplir con la misión y visión de la escuela. Para ello se realizó una investigación cuantitativa con corte descriptivo, de la misma manera se validó en el sistema SPSS el instrumento aplicado y la correlación entre las problemáticas que enfrentan los docentes de nuevo ingreso y aquellos con más experiencias, así como la relación entre variables para fundamentar la descripción del trabajo.

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Publicado

2024-06-22

Cómo citar

Bernabé Agustín, J. D., Álvarez Botello, J., & Chaparro Salinas, E. M. (2024). Retos de los docentes de nuevo ingreso en la educación. Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento Y Educación, 6(56), 19–28. https://doi.org/10.51896/rilcods.v6i56.560

Número

Sección

Artículos