Vol. 8 No. 79 (2026): May
Artículos

Leadership in Public Higher Education Institutions: A Review of the Literature on Theoretical Contributions and Challenges in Educational Management

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  • Iliana Yadira Guadarrama Varón,
  • Yessica Yael Gómora Miranda,
  • Eva Martha Chaparro Salinas
Iliana Yadira Guadarrama Varón
Universidad Autónoma del Estado de México
Yessica Yael Gómora Miranda
Universidad Autónoma del Estado de México
Eva Martha Chaparro Salinas
Universidad Autónoma del Estado de México
DOI: https://doi.org/10.51896/rilcods.v8i79.1279

Published 2026-06-03

Keywords

  • leadership,
  • higher education,
  • education administration,
  • university,
  • management staff

How to Cite

Guadarrama Varón, I. Y., Gómora Miranda, Y. Y., & Chaparro Salinas, E. M. (2026). Leadership in Public Higher Education Institutions: A Review of the Literature on Theoretical Contributions and Challenges in Educational Management. Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento Y Educación, 8(79), 89–100. https://doi.org/10.51896/rilcods.v8i79.1279
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Abstract

Since the 1930s, leadership has gained relevance in the organizational environment, although with greater emphasis on the private sector. With some difficulties, it has also been applied in higher education institutions (HEIs), as these are usually conditioned by historical-institutional, structural, and bureaucratic factors, as well as by the organizational culture that characterizes public universities. This paper provides an analysis and assessment through a review of the literature that explores the theoretical contributions, findings, and challenges related to leadership in publicly funded universities in some Latin American countries. Databases such as RedALyC, Scielo, and Dialnet, among others, were consulted to locate publications between 2010 and 2024 focused on leadership in academic spaces. The selection of documents was determined by a set of keywords related to the central theme. The information was systematized into three main categories: theoretical approaches to leadership, university management competencies, and institutional challenges in educational management.

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