Formative assessment, a process to promote the active participation of fourth-grade primary school students

Authors

  • Saul Quiterio Valencia Instituto de Estudios Superiores ISIMA
  • Julio Álvarez Botello Instituto de Estudios Superiores ISIMA
  • Eva Martha Chaparro Salinas Universidad Autónoma del Estado de México

DOI:

https://doi.org/10.51896/rilcods.v7i71.990

Keywords:

Formative assessment, Summative assessment, active participation, constructive feedback

Abstract

The purpose of this article is to present the importance of carrying out an adequate formative evaluation in the development process of students' learning, since currently with the implementation of the new 2022 educational model of the NEM, the implementation of this method of assessment is introduced at all times, since unlike the summative one where it focuses only on numerical classification, the formative one has a dynamic and feedback accompaniment process, focused on learning centered on students individually.

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Published

2025-10-08

How to Cite

Quiterio Valencia, S., Álvarez Botello, J., & Chaparro Salinas, E. M. (2025). Formative assessment, a process to promote the active participation of fourth-grade primary school students. Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento Y Educación, 7(71), 90–103. https://doi.org/10.51896/rilcods.v7i71.990

Issue

Vol. 7 No. 71 (2025): September

Section

Artículos

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