Development of teaching strategies for learning multiplication in an elementary school in the community of Zaragoza de Guadalupe, EDOMEX, 2024
DOI:
https://doi.org/10.51896/rilcods.v7i70.952Keywords:
Teaching strategy, multiplication, mathematics, teaching, learningAbstract
The general objective of this research was to develop and apply teaching strategies to promote teaching and enhance the learning of multiplication in students at the "Juan Aldama" elementary school, located in the community of Zaragoza de Guadalupe, for the 2023-2024 school year. The type of research chosen is qualitative: since it focuses on understanding and studying social phenomena through the collection and analysis of non-numerical data, such as interviews, observations, and analysis of various documents. The scope of the selected research is interpretive, which seeks to understand the meaning and interpretation that individuals give to their experiences. The research design used is ethnographic, which involves immersion in a specific cultural or social environment to understand and describe the practices, beliefs, and meanings that characterize that group. For data collection, qualitative interviews were conducted with the selected sample, which allowed for obtaining more information for analysis.
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